小学四年级英语《天气与我们：PartC阅读时光》探究式教学设计.docx

小学四年级英语《天气与我们：PartC阅读时光》探究式教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合跨学科学习（Cross-CurricularLearning,CCL）与探究式学习（Inquiry-BasedLearning,IBL）理念。我们将英语语言学习视为认知世界、表达思想的工具，而非孤立的知识体系。单元主题“天气与我们”本身即为一个天然的跨学科枢纽，联结了自然科学（天气现象、季节更替）、社会科学（不同气候区的生活方式）、地理（简易地图与符号识别）以及生活实践（着装选择、活动安排）。因此，本课的设计超