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教师管理准则

作为一名在教育行业从事管理工作十多年的从业者，我一直认为，好的教师管理从来不是捆住老师手脚的“紧箍咒”，而是帮老师明底线、获支撑的“指南针”。制定清晰明确的教师管理准则，一方面是为了规范教育教学秩序，保护学生的合法权益，另一方面也是为了保护守规矩、肯干事的好老师，给大家创造一个安心教书的良好环境。本文结合一线教育管理的实际经验，从定位、具体要求到落地机制，梳理出完整可执行的教师管理准则，兼顾规则性与人性化，真正服务于教育教学的核心目标。

1教师管理准则的核心定位与基本原则

任何规则的制定都不能脱离核心目标，教师管理准则的制定，首先要把定位和原则摆清楚，避免走样变形。

1.1核心定位

教师管理准则的核心不是“管控惩罚”，而是“规范引导+权益保障”。它首先明确哪些行为是职业红线不能碰，哪些是教师必须完成的本职工作，让所有老师对自己的行为有清晰的判断；同时它也明确学校应当为教师提供哪些支持，教师享有哪些合法权益，改变过去“只有要求没有保障”的不合理状况。说白了，这份准则是给双方的保护：既不让少数失德的老师伤害学生，也不让认真教书的好老师受委屈、背黑锅。

1.2基本原则

制定和执行教师管理准则，必须遵循四个基本的原则：第一是以人为本的原则，不管是对老师还是对学生，都要兼顾规则和人情，不搞一刀切。比如老师家里有突发的特殊情况，不能上来就按旷工处理，要灵活调整安排，多站在对