小学三年级数学下册《三位数除以一位数》核心素养教学设计(1).docxVIP

小学三年级数学下册《三位数除以一位数》核心素养教学设计

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一、教材与课标深度解读

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【基础】教材地位与内容分析

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本课“三位数除以一位数”是西师大版小学数学三年级下册第三单元《三位数除以一位数的除法》的起始课，也是整个小学阶段整数除法知识体系中的关键枢纽。在此之前，学生已经熟练掌握了表内除法、两位数除以一位数的笔算以及整十、整百数的口算，这为本节课的探索奠定了坚实的知识基础。往后，它将为学生后续学习除数是两位数的除法、除数是多位数的除法乃至小数除法提供思维模型和方法支撑5。本节课的内容不仅仅是计算技能的训练，更是学生数感、运算能力以及推理意识发展的关键载体。教材编排遵循“由简到繁、由易到难”的认知规律，从整百数除以一位数的口算切入，逐步过渡到非整百数的笔算，最后延伸到商中间或末尾有0的特殊情况，体现了知识螺旋上升的结构特征7。本节课作为单元的“种子课”，其核心任务在于打通新旧知识的“隔断墙”，让学生感悟到除法运算在计数单位分解与合并上的一致性2。

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【重要】核心素养导向与课程目标

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基于2022年版义务教育数学课程标准，本课时的教学应超越单纯的计算技能传授，致力于学生核心素养的全面发展。运算能力是本课的核心素养落脚点，但它的培养不能孤立进行，必须与推理意识、模型意识、应用意识深度融合。具体而言，学生需要通过探索三位数除以一位数的计算过程，理解“用除数先试除被除数的