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老山界教学设计

一、引言：《老山界》教学的价值定位与设计思路

《老山界》是陆定一创作的经典红色叙事散文，收录于部编版义务教育语文七年级下册，以第一人称视角记录了红军长征途中翻越老山界的全过程。作为一篇兼具文学审美价值与红色教育意义的文本，它不仅是学生学习叙事散文写作手法的范本，更是传承革命精神、培育家国情怀的重要载体。本教学设计以义务教育语文课程标准为依据，秉持“素养导向、以生为本”的理念，整体采用“目标定位—重难点突破—过程实施—评价拓展”的递进逻辑，同时在各环节融入并列式的多维度教学策略，既注重语文核心素养的落实，也致力于红色基因的有效传承，实现文学教育与思想教育的深度融合。

二、教学目标的精准定位：以核心素养为导向的三维融合

（一）基于课程标准的核心素养目标

义务教育语文课程标准明确提出，语文教学需围绕“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四个核心素养展开，注重学生综合能力的全面提升（教育部，2022）。结合《老山界》的文本特质，本设计的核心素养目标具体为：在语言运用层面，引导学生掌握叙事散文中“以景衬情”“细节刻画”的写作手法，能准确品味文中富有表现力的词句；在思维能力层面，帮助学生梳理文章叙事脉络，学会从文本细节中提炼红军精神内涵，提升逻辑分析与深度思考能力；在审美创造层面，让学生感受散文中自然景物描写与人物情感表达的融合之美，体会革命乐观主义情怀下的审美意蕴；在文化