三年级道德与法治：交通安全知识认知学习与探索.pptxVIP

三年级道德与法治：交通安全知识认知学习与探索演讲人

本次学习的核心目标与基础认知01交通安全实践探索与习惯养成02高频出行场景的风险识别与行为规范03课程核心总结04目录

各位三年级的同学们，大家好，我是市公安局交通管理局负责中小学生交通安全宣教的民警，从事这一工作已经12年，这些年我走进过近百所中小学开展宣教活动，也处理过不少涉及未成年人的交通事故，每次看到小朋友因为对交通风险认知不足受到伤害，我都格外揪心。今天这节道德与法治课，我们结合三年级学生的出行特点、道法学科“公共生活守规则”的核心要求，系统开展交通安全知识的认知学习与实践探索，目的就是让大家把安全规则记在心里、用到出行中，真正做到保护自己、提醒他人。

01本次学习的核心目标与基础认知

本次学习的核心目标与基础认知正式进入知识学习前，我们首先要明确“为什么学”“学了有什么用”，打牢认知基础才能真正把规则转化为自觉行为。

1三层核心学习目标本次学习不是简单的规则背诵，而是要实现知识、能力、情感三个层面的成长：

1三层核心学习目标1.1知识目标全面掌握日常出行需要用到的基础交通规则，能够识别步行、乘车场景下的常见风险，准确辨认交警手势、交通信号灯、常见警示类交通标志的含义。

1三层核心学习目标1.2能力目标能够在上下学、节假日出行等不同场景下，主动规避风险、做出正确的行为选择，遇到突发交通状况时能够采取正确的应急措