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小学二年级数学下册《用除法解决问题》教学设计

一、教学内容解析

（一）【基础】教材地位与作用

本课“解决问题”是人教版小学数学二年级下册第四单元《表内除法（二）》的核心内容。在此之前，学生已经学习了平均分的概念、用2至6的乘法口诀求商，初步构建了除法运算的意义。本课是学生第一次系统性地运用除法来解决生活中的实际问题，特别是涉及“单价、数量、总价”这一基本数量关系的雏形问题110。它不仅是对表内除法计算技能的巩固与应用，更是架起数学知识与现实生活之间的桥梁，为学生后续学习更复杂的复合应用题、整数乘除法乃至分数、百分数应用题奠定坚实的模型基础。从整个小学阶段来看，本课承载着从“计算技能”向“问题解决能力”过渡的关键任务，是培养学生数学应用意识与建模思想的启蒙课。

（二）【重要】核心知识点剖析

1.核心概念：理解“一个数里包含几个几”用除法计算的算理，初步感知“总价÷单价=数量”、“总价÷数量=单价”的数量关系模型10。

2.知识建构：

（1）正向建模：已知总钱数和一件商品的价钱（单价），求能买多少件（数量）。其本质是求一个数里面有几个几。

（2）逆向建模：已知总钱数和购买的数量，求一件商品的价钱（单价）。其本质是把一个数平均分成几份，求一份是多少。

3.方法体系：遵循“阅读与理解——分析与解答——回顾与反思”的问题解决三步曲，形成完整