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小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点

一、教育基础

（一）教育的产生与发展

教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会实践活动。其本质属性是有目的地培养人的社会活动。关于教育的起源，有多种学说，如神话起源说、生物起源说（代表人物利托尔诺、沛西·能）、心理起源说（代表人物孟禄）以及劳动起源说（马克思主义观点）。其中，劳动起源说被认为是科学的起源说，强调教育起源于人类的生产劳动。

教育随着社会的发展而发展，经历了原始社会教育、古代社会教育（奴隶社会和封建社会）、近现代社会教育等阶段。不同历史阶段的教育具有不同的特点，例如古代教育具有阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等特征；现代教育则更注重普及性、公共性、科学性和未来性。

（二）教育学的发展

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的发展历程中，涌现出众多杰出的教育家及其思想。

中国古代，孔子是儒家教育思想的代表，主张“有教无类”、“因材施教”，强调“学而知之”和“温故而知新”。《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作，提出了“教学相长”、“不陵节而施”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等重要教育思想。

西方古代，苏格拉底提出“产婆术”（问答法），柏拉图著有《理想国》，亚里士多德主张“教育遵循自然”。

近代以来，捷克教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学成