初中九年级班会“守艺·新生”非物质文化遗产传承项目式学习教学设计.docxVIP

初中九年级班会“守艺·新生”非物质文化遗产传承项目式学习教学设计

一、课题名称

【初三下学期】守艺·新生——非物质文化遗产传承项目式学习主题班会教案

二、教学背景与设计理念

（一）时代背景【重要】

在全球化与现代化的双重语境下，非物质文化遗产作为民族记忆的活态载体，正面临着传承断层与语境消解的严峻挑战。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出，要加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，着力增强其民族文化自信和价值观自信。初三年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，且具备一定的文史素养与逻辑思维能力，是理解非遗深层价值、建立文化认同的重要窗口。本次主题班会正是在此背景下，旨在将非遗从“远方的景观”转化为“身边的日常”，引导学生从文化自觉走向文化自信。

（二）学情分析【基础】

授课对象为初中九年级学生。经过义务教育阶段前八年的学习，学生已具备以下基础：在历史学科中接触过中华文明发展脉络；在道德与法治课程中学习了文化多样性与文化自信的内涵；在语文、美术、音乐等学科中积累了相关的审美体验。同时，初三学生面临升学压力，思维趋于理性，对单纯的知识灌输易产生倦怠。因此，本设计摒弃传统的“听讲—记忆”模式，转向“项目驱动—深度探究—创意表达”的实践路径，将非遗传承与核心素养培育深度融合，让学生在“做中学”的过程中，真正触摸非遗的温度，理解传承的意义。