学生学情诊断与分层干预包：成绩分析、错误分类、谈话记录、行动计划与复测.docx

学情诊断与分层干预｜证据·优先级·行动·复测

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学生学情诊断与分层干预包

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成绩分析｜错误分类｜谈话记录｜行动计划｜独立复测

把“学生低分”改写成可验证的问题，把“多做题”改写成有证据的行动。

下载后第一步

先选定一名学生和一个明确学科任务，填写第5页T01；再抽取最近2—3次可比任务与6—12个典型错题。没有原始作答、任务要求和时间范围，不进入原因判断。

这份工具要替你守住什么

使用者

最常见压力

本工具交付

完成标志

班主任

信息很多但彼此矛盾

跨学科证据清单、协同节点

能说清优先支持什么、谁负责

学科教师

低分学生多，时间有限

错误证据、分