护理专业 大专层次 继续教育《护士长核心素质与护理管理高级技巧》教学设计.docxVIP

护理专业大专层次继续教育《护士长核心素质与护理管理高级技巧》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程严格遵循《护理专业教学标准（2024版）》及《全国护理事业发展规划》要求，聚焦护士长岗位核心能力培养，构建“理论实践循证”三位一体的教学体系。

在知识与技能维度，核心概念涵盖护理管理4项核心原则（患者安全优先、循证决策、系统优化、持续改进）、护理团队协作要素、护理质量管理体系（PDCA循环）等；关键技能包括组织协调、三维沟通、冲突化解、质量管控、流程优化等。核心能力需实现“了解理解应用创新”的阶梯式提升，且需掌握核心量化公式：

护理质量改进指数（QII）=（本期质量达标率上期质量达标率）/上期质量达标率×100%

护理流程优化收益（B）=（优化前平均耗时优化后平均耗时）×日均患者量×护理人力成本系数

过程与方法维度，采用PBL（问题导向学习）、CBL（案例导向学习）结合情景模拟的教学模式，通过“案例拆解模型构建实践应用”三步法，提升学员解决实际问题的能力。情感·态度·价值观方面，强化“以患者为中心”的职业理念，培养严谨细致的工作态度与关爱生命的职业素养。

核心素养维度，重点培育循证思维、创新能力与社会责任感，将学业质量标准与临床护理管理岗位要求精准对接，确保学员既达到行业底线标准，又具备高阶管理思维。

2.学情分析

本次授课对象为具备510年临床护理经验的大专