八年级道德与法治下册《宪法规范权力运行 保障人民当家作主》教学设计.docxVIP

八年级道德与法治下册《宪法规范权力运行保障人民当家作主》教学设计

一、教材与课标分析：确立教学的逻辑起点与价值坐标

【基础】本课《治国安邦的总章程》位于统编版八年级道德与法治下册第一单元“坚持宪法至上”的第一课第二框，是学生在学习了“公民权利的保障书”之后，对宪法功能的进一步深化理解。从教材的逻辑结构来看，第一框解决的是“宪法为什么是公民权利的保障书”，而本框则要回答“宪法如何通过制度设计来实现这一保障”。教材内容主要分为两个部分：“组织国家机构”和“规范权力运行”。前者从静态的机构设置角度，阐明宪法如何搭建国家权力的组织框架，明确人民代表大会与其他国家机关的关系，并引入民主集中制原则；后者从动态的权力行使角度，深入剖析为什么要规范权力以及如何规范权力，最终揭示宪法的核心价值追求——规范国家权力运行以保障公民权利实现。

【非常重要】依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课属于“法治教育”学习主题，核心素养培育聚焦于“法治观念”与“政治认同”。课标要求引导学生“了解宪法基本原则，理解宪法有关知识和规定，懂得宪法是治国安邦的总章程”，并“初步了解我国的国家机构，树立宪法至上的观念”。因此，本课的教学不能停留在知识传授的表层，而应当引导学生通过探究宪法条文背后的制度逻辑，理解中国特色社会主义政治制度的优越性，感悟“一切权力属于人民”的宪法原则如何在国家机构