小学六年级语文教师教育科研工作计划范文.docxVIP

一、指导思想：立足学情，聚焦素养

本学期，我将继续秉持“以生为本，素养为重”的教育理念，紧密围绕新课程标准对小学高段语文教学提出的要求，结合六年级学生的认知特点与语文学习实际，将教育科研工作与日常教学实践深度融合。通过扎实有效的科研活动，不断探索提升学生语文核心素养的路径与方法，努力解决教学中遇到的实际问题，促进自身专业成长，力争使科研工作真正服务于教学质量的提升和学生的全面发展。

二、现状分析：正视问题，明确方向

经过五年级一年的教学实践与观察，我发现六年级学生在语文学习方面呈现出一些共性特点与待解问题。在阅读方面，学生虽已具备一定的识字量和初步的阅读理解能力，但对文本深层含义的把握、关键信息的提取与整合、以及不同文体的阅读策略运用仍显不足，阅读的广度与深度有待拓展。在习作方面，部分学生立意不够新颖，选材视野较窄，语言表达尚欠生动流畅，缺乏个性化的思考与表达。此外，学生在语文学习习惯，如预习、复习、勤于积累、乐于表达等方面，也存在一定差异。这些实际问题，将是我本学期教育科研工作需要重点关注和着力突破的方向。同时，自身在科研方法的系统性、研究成果的提炼与推广方面，也有提升空间。

三、工作目标：精准定位，力求突破

1.深化课题研究：围绕“提升六年级学生阅读理解思辨能力的策略研究”这一核心课题，探索有效的教学方法与评价方式，力争在学生概括、分析、评价及联想拓展能力方面取得明显进展