课程类型对比:学科课程与活动课程特点与关系.pdf

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内以学科为,根据知识的逻辑体系从儿童的和经验出发,以儿童活动为

涵组织成学科的课程;传递千百年来人来设计课程;使学生获得关于现实世

类积累起来的知识文化遗产界的直接经验

例我国古代的“六艺”、古希腊的“七学校的四种直接经验的课程(见后)

子艺”和“武士七艺”都可以说是最早的

学科课程

人、夸美

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