小学语文“双减”政策下作业设计中的阅读与写作素养培养研究论文.docx

小学语文“双减”政策下作业设计中的阅读与写作素养培养研究论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，小学语文作业设计面临转型挑战，如何通过阅读与写作素养培养实现减量提质成为核心议题。本研究结合政策要求与学生发展需求，探讨作业设计的创新路径，以提升语文核心素养。研究发现，作业设计应注重情境化、实践化与个性化，通过阅读拓展与写作训练的协同推进，促进学生语文能力的全面发展。

**关键词**

双减政策；小学语文；阅读素养；写作素养；作业设计

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**一、引言**

“双减”政策的落地，为小学语文教育带来了深刻变革，作业设计作为教学的重要延伸，其质量与效能直接影响着学生的语文素养发展。如何在减少作业量的