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高中心理剧课程在促进学生心理健康成长中的应用研究论文

**摘要**

在高中教育阶段，学生的心理健康问题日益凸显，传统教育模式往往侧重知识传授而忽视情感与心理发展。心理剧作为一种体验式教育方法，通过角色扮演、情景模拟等方式，能够有效帮助学生表达情绪、探索自我、提升心理韧性。本研究旨在探讨高中心理剧课程在促进学生心理健康成长中的应用价值，分析其作用机制与实践策略，为高中心理健康教育提供创新思路。当前，教育工作者普遍面临学生心理压力增大、情感表达障碍等问题，心理剧课程的引入不仅能够填补传统教育的空白，还能通过互动式学习增强学生的参与感和归属感，从而构建更为完善的校园心理健康支持体系。

**关键词**