教师如何做课例研究.pptVIP

申宣成2015年8月23日@河南新县教师如何做课例研究上海特级教师于漪在教《宇宙里有些什么》时，课文中有一句话：“宇宙里有几千万万颗星星”。这时，一个学生提出了问题：“老师，万万等于多少？”这时大家都笑了起来，有一个学生说：“万万不等于亿吗？”在大家的笑声中，提问题的学生竟灰溜溜地坐下了。于老师觉得他的积极性受到了打击，于是她问：“既然万万等于亿，但这里为什么不说宇宙里有几千亿颗星星，而却说宇宙里有几千万万颗星星呢？”这一问，学生们都哑了。过了一会儿，一个学生站起来说：“不用亿用万万，有两个好处，第一，用‘万万’听起来响亮，‘亿’却听不清楚；第二，‘万万’好像比亿多。”这时学生们又笑了。其实这个学生的回答是正确的。于老师当即给予肯定，并表扬说：“你实际上发现了汉语修辞中的一个规律，字的重迭可产生两个效果，一是听得清楚，二是强调数量多。”这时，学生们都用钦佩的眼光看着那个学生，而于老师却说：“大家可以想一想，我们今天学到了这个新的知识，是谁给予我们的呢？”噢，这时，大家才将目光集中到第一个提出问题的同学，这个学生十分高兴，这对他以后敢于大胆提出问题，起到了很好的作用。教师如何做课例研究申宣成河南省基础教育教学研究室shenxuancheng@163.com体验式游戏让我们一起翻手掌从这个游戏中，您得到了什么启发？内