2026年秋北师大版初中八年级语文上册第3单元写作《议论文入门写作》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中八年级语文上册第3单元写作《议论文入门写作》第1课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是北师大版初中八年级上册第三单元的写作单元，对应2026版义务教育语文课程标准第四学段（7-9年级）“写作”要求中“能写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”的课程目标，同时承载着发展学生逻辑思维、落实“思维发展与提升”语文核心素养的任务。

2.本单元写作承接之前系统的记叙文写作训练，是学生第一次正式接触议论性写作的入门内容，为后续九年级复杂议论文写作打下基础，在整个初中写作体系中起到承上启下的作用。

（二）课时定位

1.本课时是《议论文入门写作》的第1课时，核心教学内容是带领学生认识议论文的基本特点，掌握区分观点与材料的方法，是整个单元写作的起步课，所有后续的论证方法、结构安排学习都建立在本课时的基础之上，入门认知是否清晰直接影响整个单元的学习效果。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.八年级学生已经在第三单元的阅读课中学习过《纪念白求恩》《谈创造性思维》等议论性文章，对“作者的看法”“用来证明的例子”有模糊的感性认知，没有上升到理性概念。

2.学生在日常和同伴的交流、争论中，本身就会表达自己的看法、举出例子说服对方，有丰富的生活经验基础，只是没有把这种交流方式转化为写作的认知。

（二）存在认知难点

1.学生长期以记叙文写作为主，习惯叙事抒情