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小学英语五年级上册《Animals》单元StoryTime大单元教学设计

一、课程背景与设计理念

在《义务教育英语课程标准（2022年版）》全面推进的背景下，本单元设计深度践行“大单元整体教学”与“英语学习活动观”理念，以核心素养为导向，对人教版（新起点）五年级上册Unit3“Animals”进行重构与整合。本设计跳出传统“课时孤立”的窠臼，以“Understandingandrespectingdifferencesinfriendship”为单元大观念，将第六课时StoryTime定位为单元主题的升华与迁移输出环节。通过“教—学—评”一体化设计，引导学生在生动有趣的故事情境中，综合运用前五个课时所习得的动物特征描述、喜好表达等语言知识，完成从语言学习到品格塑造的深度学习，实现学科育人的根本目标。

二、单元整体教学设计框架

（一）单元教学内容分析

big/strong/fast/small...eandEnvironment）和“人与社会”（SocietyandLife）主题范畴，话题为“Animals”。核心语言功能是询问并介绍动物特征及喜好（What‘syourfavouriteanimal?Why?It’sbig/strong/fast/small...）。StoryTime语篇讲述了一只孤独的长耳朵狗在猫的帮助下尝试与不同