小学语文教学课例研究作业《落花生》.docxVIP

小学语文《落花生》课例研究——基于核心素养的实践与思考

引言

《落花生》是小学语文教材中的经典篇目，以其朴实无华的语言、深刻隽永的哲理，影响了一代又一代读者。它不仅仅是一篇文学作品，更是对学生进行价值观引领和语文素养培养的优质载体。本研究以《落花生》为课例，结合小学中年级学生的认知特点与语文核心素养的培养目标，探讨如何在教学实践中引导学生深入文本，感悟内涵，提升语文能力，并将所学内化于心，外化于行。旨在通过具体的教学环节设计与实施反思，为一线语文教师提供可借鉴的教学思路与方法。

一、教材解读与目标定位

（一）深刻解读文本内涵

《落花生》一文，许地山先生以家庭夜话的形式，围绕“种花生—收花生—尝花生—议花生”的线索展开。表面上是谈论花生的好处，实则借花生“不好看，可是很有用”的特性，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这一核心主旨。文本语言质朴平易，情感真挚，于平淡中蕴含深意。其人文价值在于引导学生树立正确的人生价值观，懂得内在美比外在美更为重要；其语文价值则体现在学习借物喻人的写作手法，感受作者如何通过具体事物表达抽象道理，并积累运用朴实而富有表现力的语言。

（二）精准定位教学目标

基于对文本的解读和《义务教育语文课程标准》的要求，结合四年级学生的学情，本课教学目标设定如下：

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解“体面”“爱慕”等词语在语境中的