1.A;这些文明都发源于大河流域,大河流域适宜农业发展,都发展
出较为发达的本土农业经济;并非所有文明都建立政教合一政体,如
古代中国,B错误;早期文明并非都建立中央集权性质的帝国,C错
误;“都创造了辉煌灿烂的文化”说法过于绝对,D错误。
2.C;从示意图可看出,克里特文明与周边地区存在交流,反映出文
明发展的交融性;西方文明存在中断,A错误;材料主要体现克里特
文明与周边的交流,未体现文明中心多元性,B错误;区域文化具有
多样性,并非统一性,D错误。
3.D;13世纪早期法学家指出保卫祖国义务高于封建义务,说明政
治主体从领主与封臣关系逐渐向民族国家层面转变;当时法国未成为
主权独立的民族国家,A错误;材料未体现“忠君爱国”思想形成,
B错误;材料重点强调政治主体变化,不是领主在基层治理的作用,
C错误。
4.C;阿拉伯帝国的翻译活动促进了不同文化的交流,推动阿拉伯成
为多元文化的桥梁;招募学者和翻译活动主要是促进文化交流,并非
满足人才需求,A错误;与近代综合教育理论依据无关,B错误;这
一活动不能维系帝国长治久安,D错误。
5.A;新航路开辟后欧洲不断探险源于商品经济发展对市场和原料的
需求;当时没有现代交通工具,B错误;探索自然奥秘不是主要目的,
C错误;新航路开辟揭开探索全球航路序幕,此时是继续探索,D错
误。
6.B;
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