基于议题式教学的政治教学设计：以市场经济为例.pptxVIP

1前期设计依据演讲人

前期设计依据01具体教学实施过程02整体议题架构设计03教学评价与反思04目录

基于议题式教学的政治教学设计：以市场经济为例

作为一名一线高中思想政治教师，我从事《经济与社会》模块教学已有八年，市场经济作为模块核心内容，是学生认识经济运行逻辑、树立正确经济观念的基础。传统讲授式教学往往将核心知识点拆解为需要背诵的结论，学生仅能记忆概念，无法真正理解市场经济的运行逻辑与价值，更难形成辩证分析经济现象的能力。基于议题式教学“议题引领、情境承载、活动探究、素养落实”的核心要求，我开发了本教学设计，整体遵循“从生活现象切入到核心逻辑探究再到实践路径生成”的递进思路，全程以学生可感知、可参与的活动推动教学，具体内容如下。

01前期设计依据

1课程标准要求本教学设计对应普通高中思想政治课程标准中“阐释市场在资源配置中起决定性作用，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的内容要求，核心是引导学生理解市场经济的运行机制，辩证认识市场的作用，因此本设计全程围绕这一核心要求展开，避免偏离课标方向。

2学情分析我所面对的教学对象是高一年级学生，他们从初中进入高中，思维正从感性具象向理性抽象过渡，日常学习生活中每天都在接触市场经济活动：点外卖、喝奶茶、网购，对市场现象有丰富的感性体验，但我在日常教学中发现，绝大多数学生对市场经济的认知停留在“有买卖就是市场”的表层，无法理解市场