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人教版草原的教学设计

一、教学设计概述

《草原》是人教版小学语文教材中的经典散文篇目，由老舍先生创作，以细腻生动的笔墨描绘了内蒙古草原的自然风光与蒙汉两族同胞的深厚情谊。本教学设计以义务教育语文课程标准为指导，结合小学生的认知特点与学习需求，围绕“感受草原之美、体悟民族情深”的核心主题，构建“感知—品悟—拓展—升华”的教学路径，旨在引导学生在语言学习中提升审美能力与文化认同感。教学过程既注重基础知识的落实，又强调语文核心素养的培育，力求实现工具性与人文性的统一（教育部，2022）。

二、教学目标与重难点设计

（一）教学目标

知识与技能目标：学生能够正确读写“渲染、勾勒、鄂温克”等生字词，理解“一碧千里、襟飘带舞”等词语的含义；能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学会抓住关键词句概括课文主要内容。

过程与方法目标：通过朗读感悟、想象画面、小组讨论等方式，体会老舍先生用词的精准与修辞的精妙；学习作者“景中含情、情随景生”的散文写作手法，尝试运用比喻、拟人修辞描写一处景物。

情感态度与价值观目标：感受内蒙古草原的辽阔壮美，体会蒙汉两族同胞团结互助、情深意重的真挚情感，树立各民族平等友爱、共同繁荣的意识。

（二）教学重难点

教学重点聚焦于两大板块：一是品味文中描写草原风光的语句，感受自然之美；二是研读蒙汉联欢的细节，体悟民族情谊。教学难点在于理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深