小学一年级数学下册《成长中的数学：我又长高了》单元教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《成长中的数学：我又长高了》单元教学设计

一、教学基本信息

【课题】成长中的数学：我又长高了（第一课时：认识“米”）

【教材版本】北京师范大学出版社（北师大版）一年级下册

【单元归属】第二单元《观察与测量》

【课型】新授·概念建构与综合实践活动课

【课时安排】1课时（40分钟）

【授课对象】小学一年级学生

二、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

本课《我又长高了》是北师大版一年级下册第二单元《观察与测量》的核心内容。在此之前，学生已经通过《桌子有多长》一课，认识了长度单位“厘米”，并初步掌握了用刻度尺测量较短物体的方法。本课是在“厘米”基础上，引入另一个常用的长度单位——“米”。教材通过“量身高”这一贴近儿童生活的情境，自然地从“厘米”过渡到“米”，旨在帮助学生建立“米”的长度观念，理解米与厘米之间的十进制关系（1米＝100厘米），并能运用这两个单位进行简单的估测和实际测量。这部分知识不仅是后续学习分米、毫米以及进行更复杂测量活动的基础，更是培养学生“量感”这一数学核心素养的关键载体。

（二）学情分析【重要】

一年级下学期的学生，大约7岁左右，正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段。

1.认知基础：学生在生活中对“米”有模糊的感知，例如知道身高是1米多，听过“米尺”这个词。他们已经牢固掌握了“厘米”的概念，能进行简单的测量操作，这为本节课