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小学体育二年级基本运动技能知识清单

一、核心素养导向的课程目标体系

依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》精神，小学二年级基本运动技能的教学已从单纯的技术传授转向核心素养的培育。对于二年级学生而言，本阶段并非孤立地学习某个动作，而是通过丰富多样的活动体验，全面发展学生的运动能力、健康行为和体育品德。其核心目标体系包含三个维度：

（一）运动能力维度【基础】【高频考点】

这是本课程的外显核心，要求学生能够掌握并运用基本运动技能。具体包括移动性技能（如跑、跳、爬、钻）、非移动性技能（如平衡、支撑、滚动、扭转）和操控性技能（如拍球、抛接、踢球、运球）的单一动作与简单组合动作。学生需在游戏和情境化活动中，展现出正确的身体姿态，发展速度、灵敏、协调、平衡和柔韧等身体素质，并了解这些动作的基本术语和规则。例如，能够说出“单脚起跳双脚落地”的动作名称，并能做出相应动作，同时具备初步的安全锻炼意识36。

（二）健康行为维度【重要】【热点】

这是课程的内在价值，旨在培养学生养成良好的锻炼习惯和生活方式。二年级学生应逐渐养成积极参与体育活动的习惯，在体育活动中保持愉快的情绪，愿意与同伴交往和合作。在课堂上，能够遵守纪律，注意听讲，按照教师的指导进行练习，学会基本的自我保护方法，如在摔倒时如何做缓冲动作，在练习前检查场地器材的简单意识110。教师通过情境化教学，如“小小消防员”、“丛林探险