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八年级语文教学案例：《背影》中的父爱如山与语言之美

一、案例背景与设计理念

八年级学生已具备初步的文本感知能力和情感体验能力，但对于文学作品中深层情感的挖掘、特定时代背景下人物形象的理解以及语言文字的精妙之处，仍需教师的有效引导。《背影》作为中国现代文学史上的经典散文，以其质朴无华的语言、深沉含蓄的父爱以及独特的叙事视角，成为培养学生语感、提升审美鉴赏能力、涵养人文情怀的绝佳范本。本案例旨在通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式，引导学生走进文本，与作者产生情感共鸣，从而深刻体会父爱的伟大，并学习朱自清先生运用白描手法刻画人物、表达情感的高超技艺。教学过程注重学生的主体地位，强调读、思、议、品的结合，力求在潜移默化中提升学生的语文核心素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并理解文中重要的词语，如“蹒跚”、“颓唐”、“琐屑”等，体会其在特定语境中的含义。

2.学习本文抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写，以小见大、于平淡中见深情的写作手法。

3.理解关键句子的含义，品味朴实语言中蕴含的深厚情感。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读，感知文章内容，体会作者情感变化。

2.通过小组合作探究，分析父亲形象，理解“背影”的象征意义。

3.通过比较阅读和拓展思考，学习本文的写作技巧，并尝试运用到自己的习作中。

（三）情感态度与价值观

1.感受文中父亲