小学生财商素养的课程化构建与实施路径探索——基于模拟微型商业社会的班级日常管理模式创新.docxVIP

小学生财商素养的课程化构建与实施路径探索——基于模拟微型商业社会的班级日常管理模式创新

摘要

在新时代我国普惠金融体系全面深化的宏观背景下，小学生群体面临的消费娱乐和物质诱惑环境正发生剧烈变革。然而，当前基础教育阶段的财商教学长期缺乏系统性的顶层设计，导致儿童群体中盲目消费、网络攀比和虚荣充值等不良现象日益凸显。探讨如何将零散的经济经验转化为标准化的微型课程并嵌入班级治理生态，已成为新时期德育与劳动教育协同创新的紧迫方向。本文采用长周期的行动研究与准实验量化实证相结合的方法，依托自主设计的模拟微型商业社会班级日常管理沙盘，对四百三十五名小学高年级学生实施了为期两个学期的参数测评。研究通过构建多元回归分析与结构方程模型，系统考察了微型商业社会模式对儿童财商素养的直接驱动成效，并检验了理性决策动机与经济元认知的双重路径中介效能。实证结果表明，基于模拟微型商业社会的课程化干预显著拔高了小学生的财富创造、理性储蓄与风险防范得分，其中心理路径中介效应占比达到了总效应的百分之四十二点八。本研究打破了传统说教式金融教学的唯心主义窠臼，有力确证了制度化、封装化行为规程在促进长尾薄弱学校少儿财商均衡发展中的战略托底价值。

关键词：小学财商素养；模拟微型商业社会；班级日常管理；课程化构建；协同路径

引言

随着我国互联网金融产品和数字无感支付的爆发式增长，小学生在日常生活中卷入经济交互、处理零花钱开支的