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人工智能教育在高中课程中的跨学科融合研究论文

**摘要**

**关键词**

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**一、引言**

教育是文明的火种，而技术则是点燃火种的风。当人工智能（AI）从实验室走向课堂，我们不禁要问：它如何与高中课程交织，又将在多大程度上改变我们对“学习”的定义？这并非简单的技术叠加，而是一场关乎思维、情感与智慧的深刻对话。作为教育工作者，我们不能被动等待AI的“降维打击”，而应主动拥抱它，让技术成为学生探索世界的翅膀，而非束缚思想的牢笼。

AI与高中课程的融合，本质上是打破学科壁垒的过程。传统教育将知识分割成孤岛，学生如同被囚禁在“学科迷宫”中，难以形成完整的认知图谱。而AI的强项恰恰在于连接——