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语文S版三年级上册《珍贵的教科书》教学设计

一、教材分析

《珍贵的教科书》是语文S版三年级上册的一篇精读课文。这篇课文以第一人称的口吻，讲述了革命战争年代，延安小学的师生在艰苦的条件下，渴望得到教科书，并在党中央和毛主席的关怀下，终于得到了珍贵的教科书。课文着重描写了指导员在艰苦环境中对同学们的关怀，以及他为保护教科书而英勇牺牲的感人场面，深刻地揭示了教科书的“珍贵”——不仅在于它的物质价值，更在于它凝聚着党的关怀、革命前辈的鲜血和期望，是激励孩子们克服困难、努力学习的精神食粮。

课文语言朴实，情感真挚，人物形象鲜明。指导员的话语不多，但句句饱含深情，他的牺牲更是将“珍贵”二字推向高潮，具有强烈的感染力。对于三年级的学生而言，理解战争年代的艰苦卓绝有一定难度，因此，教学中需要创设情境，引导学生通过品读关键词句，感受当时的时代背景，体会教科书的来之不易和指导员崇高的革命精神，从而真正理解“珍贵”的含义，并从中受到思想的启迪和情感的熏陶。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读能力，能够借助拼音朗读课文，并对课文内容有一个大致的了解。他们的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对故事性强的课文兴趣浓厚，容易被生动的情节和鲜明的人物形象所吸引。

然而，由于时代背景的差异，学生对于“战争年代”、“艰苦环境”等概念的理解可能比较模糊，对于“教科书”在当