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基于情境创设的初中生物实验设计能力培养策略探讨论文

**摘要**

在初中生物实验教学中，情境创设是激发学生学习兴趣、提升实验设计能力的重要手段。本文基于情境创设理论，探讨如何通过生活化、问题化、探究化的实验情境设计，培养学生的实验设计能力。通过分析当前初中生物实验教学存在的问题，结合情境创设的实践策略，提出情境创设的具体实施路径，旨在为教师优化实验教学提供参考，促进学生对生物知识的深度理解和实践能力的综合提升。

**关键词**

情境创设；初中生物；实验设计；能力培养

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**一、引言与背景**

实验教学是生物学科的核心环节，它不仅能够帮助学生验证理论知识，更能培养其科学探究能力和创新思维。