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2026年秋北师大版初中九年级化学上册第7单元第2课《综合实验专项提升》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年秋北师大版初中九年级化学上册第7单元第2课《综合实验专项提升》第1课时，承接前6单元氧气、二氧化碳制备与性质检验、燃烧条件探究等基础实验内容，是对分散实验知识点的整合串联，对接2026版义务教育化学课程标准中“发展科学探究与实践核心素养”的要求，突出“做中学、用中学、创中学”的育人导向。

2.本课时打破传统实验课“背步骤、记现象”的模式，以多装置串联的气体综合实验为核心载体，融入微型实验、生活化器材替代、绿色化学等新要求，剔除原教材中敞口硫燃烧等污染性强、危险性高的实验内容，新增实验误差分析、安全操作规范等贴合真实实验场景的内容，是学生从“会做单一实验”到“会解决综合实验问题”的关键过渡课，也为后续酸碱盐综合实验、中考实验探究题型积累方法基础。

（二）内容逻辑

1.教材内容按照“从易到难、从拆解到建构”的逻辑排布：先引导学生将复杂串联装置拆解为已掌握的单一基础实验模块，再梳理模块间的连接逻辑，最后让学生自主完成简单串联装置的搭建与实验操作，符合学生的认知发展规律。

2.本课时作为《综合实验专项提升》的开篇，重点聚焦气体类综合实验的通用模型搭建，为第2课时探究类综合实验、第3课时定量综合实验搭建方法框架，具有承上启下的作用。

二、学情分析