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高中数学建模“双课堂”模式的教学研究

摘要

我国高中数学教育正迈入新阶段，其中数学建模的教学存在困难，张思明团队提出“双课堂”模式。本文运用文献分析法归纳出该模式的特点、操作理念及程序；运用比较分析法探究“双课堂”模式相对于单一课堂模式在高中数学建模教学上的优势，得出应用“双课堂”模式的必要性；采用案例分析法发现该模式在教学中的困难，并给出解决措施。最终得出“双课堂”模式相较单一课堂模式更适合高中数学建模的教学，但对师生的能力等方面有较多要求的结论。

关键词：数学教学；数学建模；“双课堂”模式

1引言

1.1研究动机

2017年颁布的《普通高中数学课程标准(修订