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基于合作探究的初中英语课堂思辨能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其教学不仅要关注语言技能的传递，更要注重学生思辨能力的培养。初中英语课堂作为语言学习的关键阶段，合作探究教学模式为提升学生思辨能力提供了有效途径。本文基于合作探究理论，结合初中英语教学实践，探讨如何通过小组合作、问题驱动、情境创设等策略，激发学生的批判性思维与创新意识，构建以学生为主体的思辨型课堂。研究表明，合作探究不仅能增强课堂互动性，还能促进学生在交流中深化对语言知识的理解，最终实现英语核心素养的全面发展。

**关键词**

合作探究；初中英语；思辨能力；教学策略；核心素养

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