小学数学三年级上册《笔算乘法（不连续进位）》深度学习教学设计.docx

小学数学三年级上册《笔算乘法（不连续进位）》深度学习教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析与定位

本课内容选自人教版小学数学三年级上册第六单元“多位数乘一位数”第二课时。在此之前，学生已系统学习了表内乘法、整十整百数乘一位数的口算以及乘加两步混合运算，为本课探索笔算乘法算理与算法奠定了坚实的运算基础与思维支架。本课时聚焦于“不连续进位”这一核心节点，是学生从口算、简单笔算（不进位）迈向标准竖式算法体系的关键转折点。教材以生活情境“一套书16元，买3套多少钱”引出16×3，首次呈现个位满向十位进位的竖式书写格式；随后以“24×4”为例，巩固进一位的算法；最后安排“213×6”拓展至三位数乘一