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2026年秋北师大版初中九年级化学上册第6单元第2课《气体制备实验》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容隶属于2026年版义务教育化学课程标准“物质的性质与应用”学习主题下的“常见气体制备”核心任务群，是北师大版九年级化学上册第6单元《碳和碳的氧化物》衔接第2单元《我们周围的空气》中氧气制取内容的关键枢纽课。

（1）此前学生仅零散学习过氧气的实验室制取操作、二氧化碳的核心性质，未形成气体制备的通用思考逻辑，本课时将零散的实验记忆整合为可迁移的方法体系，为后续学习氢气制取、气体除杂、高中阶段各类物质制备实验搭建思维框架；

（2）本课时作为《气体制备实验》的第1课时，核心聚焦制备思路梳理与装置选择逻辑，不涉及具体操作规范、误差分析等内容，为第2课时的学生分组实操实验筑牢认知基础；

（3）严格对标2026新课标中“能基于实验目的，依据物质性质选择合适的试剂、仪器，初步设计简单的物质制备实验方案”的学业要求，突出实验探究的思维方法而非机械记忆。

（二）育人价值

1.本课时打破“背装置、默步骤”的传统应试教学逻辑，以“设计气体搬家路线”的核心任务贯穿全程，落实“做中学、用中学、创中学”的新课标理念，将科学探究与实践的核心素养培养融入每一个课堂环节。

（1）通过装置搭建、错误找茬等活动，培养学生严谨求实的科学态度，引导学生认识到化学实验的每一处设计都有科学依据，不存在