解决问题策略：从条件出发与回溯——小学三年级数学两步计算问题解决教学教案.docx

解决问题策略：从条件出发与回溯——小学三年级数学两步计算问题解决教学教案

一、【基础】课标解读与教材分析

“两步计算解决问题”是小学阶段“问题解决”领域的核心内容之一，也是学生从简单的、一步计算问题向复杂的、多步计算问题跨越的关键转折点7。在整个小学数学课程体系中，它起着承上启下的重要作用。在三年级之前，学生接触的大多是基于单一数量关系的直接问题，只需一次运算即可解决。而从本单元开始，问题情境中的数量关系变得隐蔽和复合，学生需要根据相关条件先解决一个隐藏的“中间问题”，才能最终求出问题的答案710。这一转变不仅对学生的逻辑思维提出了更高要求，更是培养其分析能力、综合能力和建模意识的