初中七年级英语上册 Unit 7 Shopping Section B (2a2c) 阅读课教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit7ShoppingSectionB(2a-2c)阅读课教学设计

??一、教学背景深度分析

??（一）课标依据与核心素养指向

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，以发展学生核心素养为纲。在语言能力维度，聚焦于学生在“购物”这一具体主题意义探究中，理解并运用相关语篇所承载的语言知识与技能。在文化意识维度，引导学生初步识别中西购物文化与支付习惯的异同，培养跨文化认知。在思维品质维度，通过多层次、多角度的阅读任务设计，训练学生信息提取、归纳概括、分析推断及批判评价的能力。在学习能力维度，着力指导学生运用阅读策略，如通过上下文猜测词义、利用视觉化工具（如图表、思维导图）梳理信息结构，并鼓励合作探究，提升元认知策略。

??（二）单元整体架构与本课时定位

??本单元主题为“Shopping”，属于“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群。整个单元围绕购物场景展开，语言知识螺旋上升。SectionA部分已初步学习了关于衣物、颜色、价格的词汇及“Howmuch...?”等基础询问价格、提供帮助的句型，完成了简单的听力与对话练习。本课时作为SectionB的阅读核心板块（2a-2c），承担着承上启下的关键作用。它旨在将A部分的碎片化句型，置于一个完整、真实、稍具长度的连续性语篇中，让学生在语境中综合理解语言功