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三年级数学上册《倍的认识》教学设计

一、教学内容

人教版三年级数学上册《倍的认识》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解“倍”的含义，能结合具体情境说出谁是谁的几倍；能借助学具操作和观察，解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。

2.过程与方法：引导学生通过观察、操作、比较、交流等数学活动，经历“倍”的概念的形成过程，体验“倍”与“几个几”之间的联系，培养学生初步的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究的意识，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。

三、教学重难点

1.教学重点：理解“倍”的含义，初步建立“倍”的概念。

2.教学难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，能准确找到比较的标准（即一份的量）。

四、教学准备

教师：多媒体课件、实物投影仪、小棒（或圆片、三角形片等学具）。

学生：每人一套小棒（或圆片、三角形片等学具）、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知“倍”

1.复习旧知，引出新知

师：同学们，我们已经学习了比较两个数量多少的方法，还记得怎么比较吗？（引导学生说出“谁比谁多”、“谁比谁少”）今天，我们来学习一种新的比较方法，它能让我们更清楚地看出两个数量之间的关系，这种方法叫做“倍”。（板书课题：倍的认识）

2.情境引入，初步建立表象