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高中生物教学：校园植物生态位研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，校园植物生态位研究不仅能够深化学生对生态学理论的理解，还能培养其观察、分析和实践能力。本研究以校园植物为研究对象，通过生态位重叠、生态位宽度等指标，探究植物种群的生态位分化与资源利用效率，旨在为高中生物教学提供实践案例，提升学生的科学素养和探究能力。研究表明，校园植物生态位研究有助于学生理解生态学原理，同时增强其环境责任感。

**关键词**

校园植物；生态位；生物教学；实践探究；科学素养

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**一、引言**

校园是学生接触自然的重要场所，而植物作为生态系统的核心组成部分，其生态位研究能够为学生提供生动的生物学实践案例。