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新时代劳动教育融入高校实践育人体系路径探索

一、新时代劳动教育融入高校实践育人体系的必要性

分在顶层设计中缺乏对劳动教育与专业实践社会实践创新创业实践等环节的系统规划导致劳动教育与实践育人体系两张皮另一方面部分教师和学生对劳动教育存在认知误区教师认为劳动教育非专业领域不愿投入过多精力设计教学内容学生则将劳动教育视为学分任务参与劳动

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，劳动教育作为立德树人的重要载体，

其价值与功能被赋予了新的时代内涵。高校作为人才培养的主阵地，实践育人体系

承担着将理论知识转化为实践能力、将价值观念内化为行为自觉的关键使命，而将

新时代劳动教育融入其中，既是响应国家教育方针的必然要求，也是解决当前高校

人才培养痛点、提升人才培养质量的现实需要。

从国家战略层面来看，2020年中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大

中小学劳动教育的意见》明确提出，“高等学校要结合学科和专业特点，创新劳动

教育形式，丰富劳动教育内容”，将劳动教育纳入人才培养全过程。这一政策导向

表明，劳动教育已不再是中小学教育的“专属领域”，而是贯穿国民教育体系的重要

组成部分，高校需主动将劳动教育与实践育人体系衔接，培养符合国家战略需求、

具备劳动精神与实践能力的高素质人才。从高校人才培养现状来看，随着高等教育

进入普及化阶段，部分高校存在“重理