第21课《古代诗歌五首——望岳》说课稿（课件）-2025-2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

;一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重难点

五、教学方法

;教材分析;学情分析;;教学重难点;教学方法;;学习任务;;古诗文诵读评价量表;;;;诗人登临泰山，望到了哪些画面？

;结合关键词句，分析不同视角下泰山的特点，体会诗人的心情。

;;知人论世，探诗人豪情

1.阅读两则资料，了解《望岳》的创作背景与诗人当时的处境。

2.结合资料，思考：你看到了一个怎样的杜甫？诗人为何会有这样的豪情？

3.带着你对诗人的理解，再读全诗。;结合《望岳》中杜甫的豪情壮志，联系自己的少年时光，写下一句属于“少年壮志”，践行青年杜甫自信与奋进的精神，字数控制在20字以内。;;板书设计;作业布置;教学反思;本节课的设计核心理念是“让学生站在课堂中央”。三个任务层层递进，从读准、读懂到读透，每一个环节都设计了具体的、可操作的学生活动。教师的角色从“讲授者”转变为“课堂引导者”，学生则在自主、合作、探究中完成对《望岳》的理解、感悟与内化。

我相信，当学生自己读准了每一个字音、自己发现了关键字词的力量、自己写下了少年的誓言时，杜甫的那份豪情，就已经种进了他们的心里。;谢谢大家！