第7课《谁是最可爱的人》说课稿课件+2025—2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

庆祝建党100周年;《谁是最可爱的人》;一、说教材;一、说教材;二、学情分析;三、说教学目标;四、说教学重难点;五、说教法学法;六、说教学过程;播放《跨过鸭绿江》视频片段

中国出兵支援朝鲜前的中国现状（建国初期百废待兴，周边国际环境恶劣）;课本P37的预习一的时代背景介绍，齐读;15分钟用不同的方式阅读课文，划分文章的结构层次，梳理课文内容，并思考以下问题：

1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质？（即思考探究题一）

2.三个事例有着怎样的内在联系？次序能否调换？;1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质？;(2)马玉祥火中救朝鲜小孩国际主义精神

复述故事情节，（复述时，注意描写烟与火的句子，注意马玉祥的心理活动和他救人时一系列动作的关键词语。）分析马玉祥救小孩的动机和表现。

(3)防空洞谈话爱国主义精神

两名学生上台表演，情境再现，分别扮演作者和防空洞里伴雪吃炒面的小战士，要求把握小战士三次回答时的神态动作和语气。;2.三个事例有着怎样的内在联系？次序能否调换？;环节三精读课文，领悟情感;播放第三部分（第15段）朗读视频片段（动画片《最可爱的人》片尾）;分析这两个部分所运用的主要表达方式及其作用，进一步体会作者对志愿军战士的无限深情，和赞扬他们是最可爱的人（可爱在爱国情怀），激励大家热爱最可