泰山版四年级信息科技《姓甚名谁识编码》教学设计.docx

泰山版四年级信息科技《姓甚名谁识编码》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材地位与作用（【基础】）

本课是泰山版（2024）小学信息科技四年级上册第一单元《日常生活中的编码》的开篇之作，是整个“数据与编码”模块的基石1。本课以“姓名”这一学生最熟悉的标识为切入点，通过探究姓名与编码之间的内在联系，引导学生从生活感知走向理性认知。教材遵循“发现问题—探究规律—实践应用”的编写逻辑，将抽象的编码特征（唯一性、规范性、简洁性）具象化为校园中学号、借阅码等鲜活案例，旨在帮助学生建立起“编码是信息社会管理与交流的基础工具”这一核心观念，为后续学习时间的数字化表示、空间定位、交通编码以及数字世