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基于核心素养的大单元教学模式设计框架

一、引言

1.1背景与意义

教育改革需求：顺应新课程改革要求，强调学生全面发展。

核心素养导向：从知识本位转向能力与素养并重的教学目标。

教学模式创新：打破传统碎片化教学，构建系统性、整体性学习单元。

1.2核心概念界定

核心素养：指学生应具备的关键能力和必备品格，涵盖文化基础、自主发展、社会参与等方面。

大单元教学：以真实问题或主题为驱动，整合多知识点，形成结构化知识网络的教学模式。

二、设计框架

2.1设计原则

整体性：围绕一个核心主题，整合学科知识与能力目标。

情境性：创设真实、有意义的学习情境，激发学生探究兴趣。

生本性：以学生为主体，注重合