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小学英语三年级上册第一单元问候语第三课教案

一、教学内容分析

??本课选自《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求下的三年级起始单元。从知识技能图谱看，本节课是在学生初步感知“Hello!”“Hi!”等简单问候及“I’m…”自我介绍句式基础上，对问候功能句进行的深化与拓展学习。核心在于理解并初步运用“Howareyou?”及其应答“Fine,thankyou.”/“Good.”/“Notverygood.”，并能在告别情境中得体使用“Goodbye!”/“Bye!”。其认知要求从单纯的模仿、识记，提升到在微型情境中进行理解与简单应用，是单元知识链中从“破冰”问候迈向“关切”问候与礼貌告别的关键一环。过程方法上，课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”理念，要求我们将语言学习转化为可听、可说、可演、可感的交际活动，通过角色扮演、游戏、歌曲等多模态输入与输出，引导学生体验真实的交际意图。素养价值渗透方面，简单的问候语承载着人际交往的基本礼仪与情感关怀的萌芽。教学中需挖掘其背后的社会语用规则（如根据不同情绪选择不同应答）与跨文化交际意识（如中英告别语的异同），潜移默化地培养学生的文明沟通素养与初步的跨文化认知。

??从学情诊断来看，三年级学生处于英语学习兴趣浓厚、乐于表现但注意力持续性有限的阶段。他们已有前两课关于“Hello”“Hi”“I’m…”的