高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》融合理念教学设计.docxVIP

高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》融合理念教学设计

一、教学基本信息

【课题名称】循生态之道得逻辑之妙——高三“科学思维与生态文明”专题复习教学设计

【授课年级】高中三年级（江苏专版·高考总复习）

【课程模块】选择性必修3《逻辑与思维》+生态文明思想跨模块整合

【课时安排】3课时（每课时45分钟）

【授课教师】深谙课改理念的资深思政教师

二、教学背景与设计理念（【基础】）

（一）时代呼唤与课标要求

在2026届高考备考的关键阶段，思想政治学科的教学已不能仅仅停留于知识的简单罗列与重复。当前，立德树人是教育的根本任务，而习近平生态文明思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是必须有机融入各学科教学的核心内容。高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》是一门培养学生科学精神、提升思维品质的关键课程【重要】。将看似抽象的思维工具与极具现实关怀的生态文明建设相结合，既是落实核心素养的必然要求，也是应对新高考“无情境，不命题；无思维，不设问”趋势的高效策略【高频考点】。

（二）教材分析与处理

《逻辑与思维》教材侧重于教给学生具体的科学思维方法，包括逻辑思维、辩证思维和创新思维，具有技术性和应用性强的特点【10】。传统教学中，师生容易陷入纯粹的逻辑公式和术语辨析，导致课堂囿于工具性而缺乏思想性，脱离实践性【7】。本设计打破了这一困境，以“生态文明建设”这一