小学教学常规管理制度.docxVIP

小学教学常规管理制度

一、总则

教学工作是学校的中心工作，教学常规是保障教学质量的基础。为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，规范教学行为，提高教学效率，促进学生全面发展，结合本校实际，特制定本制度。本制度旨在使教学工作有章可循，有据可依，形成良好的教学秩序，为提升学校整体办学水平奠定坚实基础。全体教职员工须认真学习，严格执行。

二、教学工作管理

（一）备课

备课是教学的首要环节，是上好课的前提和保证。教师应认真钻研课程标准、教材，深入了解学生实际，精心设计教学过程。

1.集体备课与个人备课相结合：各教研组应定期组织集体备课，明确教学重点、难点，探讨教学方法。在此基础上，教师结合班级具体情况进行个性化备课，形成具有个人特色的教案。

2.教案要求：教案应包含教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学准备、教学过程（含互动设计、练习安排）、板书设计及教学反思等要素。教案应体现新课程理念，注重学生主体地位的发挥。

3.超前备课：教师应提前备好课，一般情况下，语文、数学、英语等主要学科应超前一周备课，其他学科应超前三至五课时备课，以保证教学的从容性和连贯性。

（二）上课

上课是教学的中心环节，是实现教学目标的关键。教师应遵循教学规律，优化教学方法，提高课堂教学效率。

1.教学准备：教师应提前到达教室，做好课前准备工作，如检查教学用具、调试