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听李镇西教育思想报告有感(3篇)

第一篇

站在学校报告厅的后排听完李镇西老师三个小时的教育思想报告，我攥着记满批注的笔记本的指节已经微微发僵，指尖洇开的蓝黑墨水印像一颗被摁进纸页里的、关于“教育初心”的印章。报告全程没有花哨的PPT特效，没有堆砌的教育理论术语，李镇西老师就坐在台边的一把木椅上，捧着一个磨掉漆的不锈钢保温杯，像拉家常一样讲他和学生的故事——从1982年他第一次站上讲台当班主任的“未来班”，到如今他在全国各地走访的乡村学校，每一个故事里都站着具体的、有血有肉的孩子，每一句话里都藏着他反复强调的那句核心：“教育的本质是人，是对每一个生命的尊重与看见。”

我之前对李镇西的认知，只停留在师范大学图书馆里那本翻得卷边的《爱心与教育》，记得书里有个叫万同的后进生，记得他给学生过生日、带学生去爬山的细节，但总觉得那是“特级教师”的专属浪漫，是属于上世纪八十年代的教育理想，放到现在“分数为王”的教育环境里，根本不现实。直到今天听他亲口讲起“未来班”的班级日记，我才突然意识到，那些我以为的“浪漫”，其实是藏在每一天的琐碎里的、最朴素的教育常识。他说“未来班”的班级日记是全班轮流写的，每个人都可以在上面写任何话——对老师的意见，对同学的不满，今天吃了什么好吃的，家里的猫生了小猫，他自己每天也会写，写当天课堂上的不足，写哪个学生的情绪不对，写自己对教育的困惑。有一次他因为班上的纪律问题心