四年级数学下册七三角形平行四边形和梯形三角形分类教学反思苏教版.doc

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《三角形分类》课后反思

思维是数学的体操，数学思考是数学教学的核心。让学生在具体的教学情境中进展分析、比照的数学思考；让学生在自主探究中进展归纳、整理的数学思考；让学生在实践运用中进展推断、推理的数学思考，是提高学生解决实际问题的力量的有效措施。新课程标准强调：数学教学是数学活动的教学，有效的数学活动不能单纯的依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。这就要求数学教学要从学生的已有阅历动身，让学生亲身经受在情境中觉察问题、在动手实践中自主探究解决问题的方法、在拓展运用中猎取解决问题的数学阅历。从而在学问的形成过程中促进学生进展各种有效的数学思考，