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小学一年级数学暑假阶段性学业水平测评教学设计

一、基本信息与设计理念

本教学设计针对小学一年级学生，立足于“双减”政策背景下，对北师大版一年级数学下册内容进行暑假中期（第八天）的阶段性学业水平测评。本次测评并非传统意义上的考试，而是一次集诊断性评价、形成性反馈与趣味性活动于一体的“无纸化”或“乐考”导向的综合实践活动。设计理念遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段要求，致力于通过生活化、情境化、游戏化的任务，全面考察学生在“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”三大领域的核心素养达成情况。重点评估学生的数感、量感、运算能力、空间观念、数据分析意识以及运用数学知识解决简单实际问题的能力。此次测评旨在诊断学生暑期前半段自主复习的效果，查漏补缺，并为下半段暑期学习及二年级的数学学习做好心理和知识上的铺垫，实现“玩中学、评中进”的目的。

二、教学目标（核心素养导向）

【基础】1.数与运算：能熟练、正确地口算100以内数的加减法（包括不进位、不退位及简单的进位、退位），理解加减法的含义，能根据情境提出简单的数学问题并解决。

【重要】2.数量关系：能在具体情境中理解“求总数”、“求剩余”、“求相差数”等数量关系，并能用加减法进行表征和计算。

【基础】3.图形与几何：能辨认和区分长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；能用自己的语