多元模式意义建构视角下学前儿童图画故事书阅读理解发展探究.docx

多元模式意义建构视角下学前儿童图画故事书阅读理解发展探究

一、引言

1.1研究背景

在儿童早期发展的历程中，学前儿童图画故事书阅读占据着极为重要的地位，是儿童成长过程中不可或缺的一部分。图画故事书以其独特的图文结合形式，成为学前儿童接触阅读的主要材料之一。在家庭环境里，家长常常会在睡前陪伴孩子阅读图画故事书，像温馨可爱的《猜猜我有多爱你》，家长和孩子一起沉浸在兔子妈妈和兔子宝宝互相表达爱的故事中，不仅增进了亲子关系，也让孩子在充满爱意的氛围里开启阅读的大门。在幼儿园，教师也会把图画故事书融入日常教学，比如通过讲述《大卫不可以》，引导孩子们了解生活中的规则。据相关调查显示，超过80%的家